A Biblioteca é o eixo estruturador do currículo escolar. Ela não existe para complementar o processo ensino aprendizagem, ela é o centro das práticas escolares. A biblioteca não é o lugar de ministrar aulas, de dar aulas de reforço, de fazer trabalhos manuais, é o lugar de sistematizar saberes, de leitura. O papel do professor passa a ser de mediador do saber, despertando atitudes de busca, de investigação, de mobilização em busca de respostas.
Tornar a biblioteca um espaço prazeroso exige esforço e cooperação, palavras-chave usadas por Silva (2009). Exige, também, 'suor', quebra de paradigmas, inclusão no Projeto Político Pedagógico da Escola e, principlamente, concretização das ideias.
